点赞台｜江山市塘源口小学数学教师徐井华

骏马自奋蹄,只为山里娃

在江山市偏远山区——塘源口乡，有这样一位教师，19岁师范毕业后回到家乡任教，至今已经20周年，他就是塘源口小学教导主任徐井华老师。徐老师曾获得“江山市十佳少先队辅导员”“衢州市优秀少先队辅导员”“江山市第一批中小学骨干教师”等荣誉称号，多次有机会离开山区学校调到城郊学校去任教，但徐老师选择了继续留在山区，一直为大山里的孩子编织梦想。

谈起留守山区这件事，徐老师有自己的理由：“因为这里是我的母校，这里生活着我父老乡亲的孩子。我有责任，默默地守护这片乐园，守护他们的成长。”徐老师总把自己比作一块山旮旯里的石头，他说：“我始终认为教育不一定是需要一直突破的，因为总有一些东西是需要坚守，而坚守的东西或许才是自己的价值所在。一个真正的教育者，不在于不停地去建造楼房，而在于能够搭建起一座与众不同的大厦，然后用自己毕生的精力去填充它的空隙，装修它的内里。”

破茧：试玉要烧三日满，辨材须待七年期,

徐老师人生事业的第一站是张村乡琚丰完小。

学校群山环绕，门前溪水潺潺，晴天风光旖旎。学生非常分散，来自周围三个村，近半是住宿生。一到下大雨等恶劣天气，得把学生一个一个送回家；还得当心住校生的安全，有时雨太大要半夜起来清理排水沟，防止冲垮校园。由于环境过于艰苦，师资力量严重不足，徐老师在承担了五年级语文、数学等全部课程外，又主动挑起了全校的音、美、体等艺术类课程的教学。学校地处大山区，学生家庭都非常贫困，徐老师两年里就为十多名学生垫付过书杂费。总之，在影视报纸等作品中能描述过的困难，徐老师几乎都碰到过了。但问起徐老师现在对这两年的感受，徐老师却说：“我感谢那两年，虽然我吃了不少苦，但我也学到了许多，更重要地是，从那以后，再也没有困难可以难倒我了！”由于工作能干，肯吃苦，97年，才一年教龄的徐老师就开始担任完小的负责人。

2002年，因布局调整，徐老师调入了乡中心小学，面对新的环境，徐老师意识到：一名教师想要进一步成长和发展，必须从事教育科研！教育科研那是提升教学档次，专业成长发展的必过关口。没有教育科研，教学永远只是低水平的重复，不可能有更大的进步和发展。2003年在市教科所所长的鼓励和学校校长支持下，开始主持学校的教科室工作。

近年来，徐老师撰写的论文获江山市级三等奖以上十多篇，这些年的科研经历让徐老师不再为撰写论文而愁眉苦脸，而是把写文章，搞科研当作自己工作上的一种需要，生活中的一种乐趣，精神上的一种追求和满足。

化蝶：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

亚里士多德有一句名言：人坚守做什么事，他就是什么人。成功怕你坚守，你坚守就必然会赢得成功。

徐老师担任过十年的少先队辅导员。大到“六·一”节活动，小到一次升旗仪式，每次活动都安排得紧紧有条，深受师生的信任。曾多次组织了爱心助学活动，联系爱心人士与贫困学生结对子；组织学雷锋小分队到敬老院里献爱心，为老爷爷、老奶奶们洗晒衣服、整理房间、讲故事、唱歌等；回到自己班里，徐老师又是一位13年的老班主任。

有责任感的教师有着坚定的教育信念，徐老师确信“只有学生问题，没有问题学生”，相信教育的力量，从而能在繁复、辛劳的工作中自我加压、不畏艰辛、耐心细致的做好教育工作。

归根：一支独放不是春，万紫千红春满园

有一句话说得好：一支独放不是春，万紫千红春满园。作为学校的中层，引领全校教师共同发展责无旁贷，于是在徐老师策划下，青年教师成长学校建立起来了，以课题研究为载体，有计划开展教科研论坛、专题读书会等。为了使学校的教科研工作更加规范化、制度化，《学校教师发展五年规划》和新老教师师徒结对方案等规章制度也一一落实。近三年来，学校青年教师论文获江山市一、二、三等奖五十多篇，小课题结题10个。

骏马自奋蹄，只为山里娃。徐老师是属马的，他经常对我们说：“荣誉属于过去，奉献在于未来。只要山里娃有需要，山村的人民有需要，就会一直扎根山区，为山区教育贡献出自己全部的力量。”

推送学校：江山市塘源口小学